小班语言教案：《笑比哭好》

小班语言教案：《笑比哭好》

　　设计意图：

　　小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。

　　活动目标：

　　１、让幼儿知道笑比哭好。

　　２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

　　３、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。

　　活动重点：

　　学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

　　活动难点：

　　并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

　　活动准备：

　　１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

　　２、少五官的娃娃脸若干。

　　３、犹如台操作的作业纸若干。

　　活动过程：

　　1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。

　　“听听什么声音？”２、出示男女娃娃进行情境表演。

　　●情境表演一：笑（１）“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？”

　　（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）

　　（３）小朋友笑的时候是什么样子的？

　　嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……

　　●情境表演二：哭

　　（１）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”

　　（２）你们在什么时候会哭呢？

　　（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？

　　嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……

　　３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。

　　４、给小娃娃贴上五官。

　　（１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

　　（２）请两个孩子上来试试。

　　５、歌表演“我快乐我就拍拍手”。

　　６、小组操作。

　　（１）给小娃娃贴五官。

　　（２）给小娃娃画五官。

　　（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

　　评析：

　　整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。