幼儿园小班语言教案：小兔乐乐

幼儿园小班语言教案：小兔乐乐

　　幼教网整理了关于幼儿园小班语言教案：小兔乐乐，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　活动目标：

　　1、在观察理解中了解有关小兔乐乐的故事情节，愿意学说完整的句子。

　　2、愿意关心帮助他人，体验关爱他人、帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　录音、大图书。

　　活动过程：

　　一、引趣

　　（出示了一个大萝卜）

　　教师：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？

　　教师：小兔是怎么吃大萝卜的？

　　教师：嘿，小兔小兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。

　　（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。）

　　二、说说讲讲

　　画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。（画面：小兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁。）

　　教师：是谁呀？

　　教师：小兔在干吗？他怎么了？

　　教师：那我们一起来帮帮他好吗？我们一起对小兔说：“小兔小兔，我们来帮助你。”

　　（画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出来咯！拔出来咯！）

　　（画面：小兔拔起了萝卜）

　　（画外音：谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。）

　　教师引导：不用谢，不用谢，这是我们应该做的。

　　（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！）

　　教师引导：小兔乐乐再见。

　　三、阅读理解

　　教师：刚才我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜。

　　教师：小兔乐乐可开心了，小兔乐乐扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？

　　（幼儿阅读大图书）

　　教师：刚才你们看到了什么？

　　教师：刚才小朋友说小兔乐乐又遇见了一只小兔，是真的吗？让我来找找看好吗？

　　（教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲的图页）

　　教师：小兔乐乐在干嘛？（理解云记号的意思）

　　（出示第二幅图）

　　教师：瞧，小兔们在干嘛？

　　教师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？

　　（师幼模仿游戏。）

　　（画外音：轰隆隆，轰隆隆。）

　　教师：发生什么事儿了？

　　教师：我们去看看到底发生什么事儿了，好吗？

　　教师：你从哪里看出来下雨了，打雷了？（认识雨和闪电的标记）

　　教师：这可怎么办呀？

　　（幼儿想办法，完整表述。）

　　教师：刚才你们想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔们想了什么办法呢？我们来看看好吗？

　　教师：哇，他们这个办法也不错，我们也来试试看好吗？谁愿意来做小兔乐乐，谁愿意来做小兔菲菲？

　　（师幼共同表演。）

　　附故事

　　小兔乐乐

　　有一天，小兔乐乐出门去玩，在路边发现了一个大萝卜，他欣喜万分，决定把萝卜带回家。小兔乐乐拉住大萝卜的叶子使劲拔呀拔，费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来。回家路上，小兔乐乐遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔乐乐高兴地把大萝卜的事告诉了小兔菲菲，还请小兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜。正当他们大口大口地咬着大萝卜，吃得津津有味时，天空乌云密布，电闪雷鸣，一场大雨就要来临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智，想出了一个好主意。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上，当成一把“萝卜伞”。大雨落下来了，小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担心，豆大的雨点打在“萝卜伞”上噼噼啪啪作响，小兔乐乐和小兔菲菲开心极了。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。