幼儿园小班英语教案设计：Who are you ?_中班英语教案

幼儿园小班英语教案设计：Who are you ?_中班英语教案

Who are you ?

　　活动目的：

　　1、幼儿能听懂老师用Whoareyou提问，并能用I’m****.进行回答。

　　2、幼儿能在游戏中大胆、大声地使用英语。

　　活动准备：

　　纸飞机一架，皮球一个，手绢两张。幼儿围坐成大半圆。

　　活动过程：

　　一、师生用英语相互问好。

　　Hellochildren.HelloMiZhang.

　　二、教师带领幼儿学习并操练单词。

　　1、Today，MiZhanghaveasomething.Look！what’sthis？

　　Yes.handchife.(对，是手帕)

　　Now.gue.whatamIdoing？

　　Oh，sorry，you’rewrong.

　　Now，lookatme.I’llhidemyeyesbythishankchife.ThenIcan’tseeanything.

　　Oh，letmetouchyou.(我要用手绢将眼睛蒙起来，然后用手去摸你们，看看老师会摸到哪个小朋友？)whoareyou？whoareyou？whoareyou？

　　Haohao.really？(让摸到的小朋友自己说出自己的名子).，I’lltakeoffthehankchefwhenyousay“onetwothree”.

　　“onetwothree”.oh，yes，youarehaohao.

　　thegameisveryfay.Let’stryitagain，ok？(游戏重复进行，再去摸4、5个小朋友。)

　　2、thegameisveryfay.Thenlet’splayanothergame.I’llthrowtheballwhenIask“whoareyou？”ifyoucatchtheball，youshouldawermeyourname.ok？(我来扔球，谁接到了球，我一边扔一边问“whoareyou？你是谁，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***，比如说陈子洋接了球就要回答我I’m陈子洋。懂了吗，现在让我们来试一试。)

　　Lookcarefully.Whoareyou？(I’m****)纠正幼儿发音。发音时嘴巴要合上，不然小虫子要飞到你的嘴巴里去哟。

　　3、Children.look，what’sthis？

　　Yes.plane.I’llflytheplane，whenIask“whoareyou？”ifyoucatchtheplay，youshouldawermeyourname.ok？我来飞飞机，我一边扔一边问“whoareyou？你是谁，谁接到了飞机，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***

　　4、Childre，you’reverygreat！

　　Now.let’splayanothergame.(瞎子摸鱼)first，yousee，what’sthis？Yesafish.Thistime，youwillbefish，I’llbeblind.Youcanswimeverywhereinthecircle，I’lltrytocacheyou.ifIcatchyou，I’llask“whoareyou？”ifyouraweriright，youcanfreeandyoucangetalittleredflower.ifyouraweriswrong，I’lleatyou.Understand？(要求幼儿能大声的回答)。(在教室里做次游戏后就换到操场上的圆圈里去做这个游戏。)

　　三、小结并表扬全班的小朋友。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。